Índice
Bilembambudín y el último mago.
Este es un proyecto en el cual nos embarcamos para leer una novela por capítulos contando con un ejemplar por estudiante con el objetivo de:
- Leer novelas
- Usar los recursos de la literatura para diseñar un juego
Para llevar a cabo este proyecto recurriremos a los libros existentes en la biblioteca de la escuela.
Dedicaremos a este proyecto aproximadamente dos meses, Durante la semana tendremos 2 momentos de 80’ para llevar a cabo situaciones de lectura y escritura en torno al proyecto
Situaciones de lectura
- Lectura por parte del docente
- Lectura por parte de los estudiantes
Situaciones de escritura
- fichaje y toma de notas de las características de los personajes
- Escrituras intermedias para coleccionar elementos para el juego
- Escritura de reglas del juego
Lectura de Bilembambudín y secuencia de actividades
Capítulo 1 y 2
- Exploración incial por parte de los estudiantes
- Lectura por parte del maestro con seguimiento de los estudiantes
- Ver notas al pie
Intercambio
- ¿por qué dice que pasó hace mucho y no hace tanto?
- ¿Estaba contenta de ir al teatro?
- ¿Cómo se dan cuenta, como dice?
- ¿Cómo caminaba el Dragón?
- ¿Existen las palabras dragonear y hombrear?
- ¿Para qué salió al mundo Jeremías?
Escritura de notas al pié
- Las notas al pié del capítulo 1 y 2 ¿Son palabras conocidad o inventadas por la autora?
- Buscar las notas al pie de los capítulos 1 y 2 y transcribirlos en tu carpeta
Fichas de hijos de Jeremías
Vamos a escribir unas ficas con los datos de los hijos de Jeremías. Estas fichas nos van a servir después para hacer los juegos.
- Lectura del capítulo 3 (hasta Babilotiius) por parte del maestro con seguimiento por parte de los estudiantes.
- Intercambio entre lectores
- ¿Por qué se llamará así el capítulo?
- ¿Cómo era la casa de Urdiola?
- ¿Qué le pasaba a Gustaler?
- ¿Cual era el problema de Babilotius?
- ¿Cuáles son las claves que juntó Aldana?
- Armado de las fichas: En parejas, armar las fichas de los hijos de Jeremías, en ellas tienen que incluir
- [Nombre del hijo/a]
- [Descripción que aparece en el título del apartado de cada hijo/a]
- [Cómo es la casa/cómo es el hijo]
- [Cuál es el problema o la ocupación del hijo/a]
- [Clave]
Escribimos todo lo que le pasa a Aldana de camino a lo de Doña Naturalia
Vamos a realizar una escritura extensa en equipos (3 a 4). Esto nos va a servir para saber que agregar al juego
- Intercambio entre lectores
- Lectura del capítulo 4 por parte del maestro con seguimiento por parte de los estudiantes.
- Intercambio entr lectores
- ¿Que le pasa a Aldana con los zapatos?
- ¿A dónde la lleva el dragón?
- ¿Cómo hace para descifrar la clave?
- ¿Cómo hace para saber que roca es la que crece?
- ¿Por qué tiene que hacer rimas?
- ¿Puede entrar a ala casa, cómo?
- Plan de escritura por dictado al mestro, se espera culminar con un afiche similar a este:
- Zapatos
- Viaje al campo
- Descifrado de clave
- Viaje a la casa de Doña Naturalia
- Entrada en la casa de Doña Naturalia
- Intercambio entr lectores